Яковлева: Необходимо ликвидировать дискриминацию людей с ограниченными возможностями
Ратификация Конвенции о правах инвалидов ускорит решение проблем с обеспечением для них равных возможностей. Об этом заявила в комментарии ER.RU в среду, 25 апреля, первый заместитель председателя комитета Госдумы по охране здоровья Татьяна Яковлева.
«Ни для кого не секрет, что в России людям с ограниченными возможностями трудно получить образование, подчас невозможно найти работу, зачастую у них возникают большие проблемы с передвижением в пределах населённого пункта. По сути равных возможностей лишены почти 10% населения. По данным Минздравсоцразвития, ежегодно количество инвалидов увеличивается на 1 млн человек (сейчас пенсию по инвалидности получает почти каждый десятый россиянин). Если темпы инвалидизации не будут снижены, то к 2015 г. количество инвалидов превысит 15 млн человек. Профилактика инвалидности и сокращение темпов инвалидизации – это крайне важная, но отдельная тема. Сейчас необходимо ликвидировать дискриминацию людей с ограниченными возможностями», - сказала она.
По словам Яковлевой, довольно успешно реализуется государственная программа «Доступная среда» на 2011-2015 годы, которая должна обеспечить полноценный доступ инвалидов к физическому окружению, транспорту, к информации и связи, к объектам и услугам для населения.
«Статус государственной программы предполагает разработку и реализацию на федеральном уровне целого ряда ведомственных подпрограмм развития доступной среды, а также разработку и реализацию региональных программ. Важно, чтобы в этих программах не забыли о детях. Пока по-прежнему отсутствует нормативно-правовое регулирование интегрированного (инклюзивного) образования; ранней коррекционно-педагогической помощи детям с отклонениями в развитии», - отмечает она.
По ее мнению, в регионах следует особое внимание обращать на инклюзивное образование (когда дети с ограниченными возможностями учатся вместе с обычными детьми). «Без этого мы не воспитаем чувство достоинства, от этого зависит их будущее, их работа, их социальный статус. Очень важно проанализировать работу областных (городских) детских реабилитационных центров. В их работе нередко встречается один дефект – хорошо поставлена медицинская составляющая реабилитации, но заметно хуже – психологическая, трудовая, социальная составляющие», - считает Яковлева.
Сегодня много говорится об инклюзивном образовании детей-инвалидов в учебных заведениях общего типа. «Я согласна с теми, кто говорит о необходимости создания в обычных школах материально-технических условий для беспрепятственного доступа и обучения инвалидов. Речь идет о детях с заболеваниями опорно-двигательного аппарата, которые самостоятельно не передвигаются. В принципе, подход правильный. Однако, следует иметь в виду, что в средних городах России большинство школ построено по проектам 1960-х годов, когда действовали совсем другие СНиПы. И решить эту задачу во всех школах даже в рамках программы «Доступная среда» - очень ресурсоемкая и для многих школ технически не решаемая задача», - полагает она.
Депутат считает, что следует решать задачу инклюзивного образования детей-инвалидов на основе комплексного подхода. То есть рекомендовать регионам разработать комплекс мер для всех категорий детей, имеющих проблемы со здоровьем. В школах, где позволяют технические возможности, оборудовать инфраструктуру доступной среды и рекомендовать Минобрнауки определить правовой статус учителей-тьютеров, которые будут помогать этим детям осваивать учебную программу.
«Если это слабослышащие и слабовидящие дети, то общепризнанно: их обучают на основе специализированных методик в специальных коррекционных школах. И здесь возникает другая проблема. В системе образования до сих пор отсутствуют федеральные государственные образовательные стандарты для категорий учащихся, имеющих специфические заболевания (глухие, слабослышащие, слепые, слабовидящие и т.д.). Что снижает качество обучения детей, не нацеливает педагогические коллективы на достижение высоких результатов. Минобрнауки пора уже разработать и утвердить государственные образовательные стандарты для обучающихся в специальных коррекционных школах. К тому же надо создать условия для получения инвалидами профессионального образования с использованием дистанционных образовательных технологий на бюджетной основе в государственных учреждениях высшего, среднего и начального профессионального образования. Надеюсь, что ратификация Конвенции ускорит решение не просто назревших, а уже давно перезревших проблем с обеспечением равных возможностей для инвалидов», - заключила Яковлева.
