«Единая Россия» предложила сформировать новый стандарт экологического образования в высшей школе
Новые стандарты экологического образования в вузах, развитие детского экологического образования, а также создание системы разработки научных работ для экологической отрасли обсудили на заседании комиссии «Единой России» по образованию и науке с участием представителей Минобрнауки, Минприроды, различных экспертов.
Председатель партийной комиссии Елена Шмелева отметила необходимость совершенствования программ подготовки и переподготовки кадров по востребованным и перспективным направлениям в области междисциплинарных климатических и экологических исследований.
«Также значимой задачей является формирование устойчивых связей по взаимодействию российских компаний, научных центров с зарубежными организациями, в том числе научно-исследовательскими вузами и организациями реального сектора экономики — по вопросам выработки наилучших практик в области экологии и изменения климата», — пояснила она.
Одним из ключевых участников этого процесса станет Международный научный центр в области экологии и вопросов изменения климата Университета «Сириус», который будет создан по поручению Президента.
По словам Елены Шмелевой, необходимо сделать все, чтобы образовательные программы, программы повышения квалификации педагогов все время были в контексте актуальной экологической повестки.
Специальный представитель Президента по вопросам природоохранной деятельности, экологии и транспорта Сергей Иванов выразил уверенность, что для решения климатической проблемы необходимо объединить усилия академических институтов, университетов, а также частный бизнес.
«Толчком к росту внимания подходов к решению проблем экологии стал Год экологии, который прошел в 2016 году. По инициативе «Единой России» Госдумой был принят ряд хороших и правильных законов. Один из них — о лесовосстановлении», — напомнил он.
Также, по словам Сергея Иванова, сейчас стоит вопрос об экологическом суверенитете.
«В последние годы мы отчётливо ощущаем, как коллективный Запад и здесь пытается научить нас и заставить жить по правилам. Каким правилам, неизвестно. Особенно сейчас, когда так называемый «зелёный переход» в Западной Европе закончился. Россия — экологический донор планеты. В отсутствие достоверных и признанных на международном уровне данных и методик зарубежные конкуренты будут стремиться использовать территориальные особенности нашей страны, разнообразие наших систем для получения экономической выгоды и манипулирования общественным мнением на популярном сейчас экологическом треке», — подчеркнул он.
В свою очередь министр науки и высшего образования Валерий Фальков отметил, что в настоящее время 369 вузов на территории всех восьми федеральных округов готовят специалистов по самым разным направлениям, которые можно объединить под экологическим направлением.
«Мы актуализировали образовательные стандарты — они позволяют вузам разрабатывать гибкие учебные программы, с учетом требований рынка труда. Во взаимодействии с компаниями, профессиональным сообществом разработаны программы в рамках смежных специальностей. Это охрана природы, геоэкология, инженерная экология, агроэкология, экологический менеджмент в Арктике, экологический мониторинг и многое другое», — пояснил он.
Однако, отметил Валерий Фальков, число новых образовательных программ в сфере экологии и изменения климата будет еще расти.
«Нужны будут профессионалы, обладающие навыками использования дистанционного метода мониторинга парниковых газов, методов применения искусственного интеллекта для обработки больших массивов собираемых климатических сведений, проектировщики климатических проектов, адаптированных под международные требования. И здесь вузы должны стать проводниками к новым формам взаимодействия человека и природы» — подчеркнул он.
Координатор партпроекта «Чистая страна», депутат Госдумы Дмитрий Кобылкин отметил, что важна подготовка специалистов в колледжах и высших учебных заведениях.
«Здесь необходимо актуализировать потребности рынка, потому что даже такие специалисты, как геологи, лесники должны уметь работать с информацией, поступающей через современные средства связи, уметь анализировать ее, строить прогнозные модели. Сегодня есть несколько вузов, которые успешно вовлекают студентов в поиск современных решений для отрасли. Однако их недостаточно», — подчеркнул он.
Депутат также предложил Минпросвещения ввести тему экологии в школьные учебники.
«Вопросы экологии должны быть внутри каждого учебного предмета. Для этого не нужно вводить новый урок в школах. Необходимо включить в учебники соответствующие задачи, информацию. Это могут быть задачи по физике, математике, химии, информация по биологии и другим предметам. Дети также могут отрабатывать навыки через развитие движения юных натуралистов. И таким образом они поймут значимость экологии и ее важность при принятии взвешенных решений», — рассказал он.
Дмитрий Кобылкин напомнил, что в настоящее время «Единая Россия» ведет работу в рамках проекта «Чистая страна» совместно с комитетом по экологии Госдумы, Общественной палатой, Российской академией наук, Минприроды и волонтерами. Усилия направлены на борьбу с экологическими вызовы и экологическое просвещение с самого раннего возраста.
Координатор партпроекта «Новая школа», депутат Госдумы Алена Аршинова рассказала, что в уже не первый год партия организует в школах киноуроки, в том числе по экологической тематике.
Кроме того, в детских садах и школах некоторых регионов был реализован проект по раздельному сбору мусора и батареек. Проект, по словам депутата, можно расширить и на другие регионы, а также все образовательные учреждения.
Также Алена Аршинова добавила, что партпроект «Новая школа» может стать платформой для реализации экологической повестки, экологического воспитания детей, их экологического образования.
В заключение Елена Шмелева отметила, что в сфере обеспечения экологического суверенитета страны «Единая Россия» станет одним из ключевых стратегических партнеров, поскольку обладает значительной экспертизой и опытом реализации сложных профильных программ и проектов, таких как «Зелена экономика» и «Чистая страна».
